Quelle orientation après la Troisième ou la Seconde ?
L’heure du choix va bientôt sonner pour des milliers de collégiens et de lycéens. Pour les élèves de 3e : seconde générale et technologique ou seconde professionnelle ou 1 re année de cAP ou encore seconde spécifique (hôtellerie, musique - danse) ?
Pour les élèves de seconde générale et technologique : première générale (avec quelles spécialités ?) ou première technologique (quelle série ?) ? des choix qui vont s’opérer naturellement pour nombre d’élèves dont les souhaits sont en correspondance avec leurs résultats scolaires ; pour les autres, ceux qui sont indécis ou qui ont un niveau qui peut être jugé insuffisant pour certaines formations, la question du choix d’orientation va se poser avec acuité.
Quelle que soit la voie d’études envisagée, s’informer (formations, débouchés, passerelles...) reste indispensable ; une bonne information est un préalable à une bonne orientation. Un processus dans lequel plusieurs interlocuteurs peuvent intervenir, ainsi que les parents, dont le soutien et l’accompagnement sont un atout précieux pour le jeune.
Les prochains webinaires du Groupe Prévention Santé,
Le Groupe Santé Prévention (GSP) de la PEEP propose 3 visioconférences au mois de mars : 3 thèmes
- "J'accompagne mon enfant en situation de handicap"
- "Sommeil de l'enfant et temps d'écran"
- "Une approche par le jeu de société"
" Elle nous choque et nous terrifie. La violence des mineurs nous est insupportable. Cette violence s’est installée dans notre société et n’épargne pas l’Ecole. Face aux différents évènements dramatiques qui se sont récemment produits, l’institution scolaire et l’Etat réagissent. Au (énième) plan contre les violences présenté par la ministre de l’Education nationale, Nicole Belloubet, début avril, intitulé « Déployer un bouclier autour de l’école », ont succédé les
annonces en la matière du Premier ministre, Gabriel Attal. Une « contre-attaque », sur fond de renforcement de l’autorité, avec différentes mesures censées endiguer la violence à l’école ; citons, entre autres : des sanctions – réversibles – sur les examens pour les élèves « perturbateurs », des commissions éducatives en primaire, des collèges ouverts de 8h à 18h, une plus grande responsabilisation des parents avec de possibles sanctions, le placement en « internat éducatif » de jeunes « en rupture », en décrochage scolaire, un « contrat » entre les parents et l’école, un renforcement des EVR, équipes Valeurs de la République, pour mieux lutter contre atteintes à la laïcité, etc. Les contours précis de ces différentes propositions seront dévoilés dans « 8 semaines », a annoncé le Premier ministre, en particulier le « contrat de droits et d’obligations » entre les familles et l’institution scolaire, en concertation avec « les chefs d’établissement, les représentants des enseignants, parents d’élèves ». Comme le définit notre projet associatif, rappelons que les parents PEEP, « premiers éducateurs de leurs enfants », « contribuent à construire l’Ecole et ses politiques, pour qu’elles répondent aux besoins et aux attentes des jeunes, des familles et de la société ». La PEEP espère donc qu’il s’agira d’un « vrai contrat » entre chacune des parties, faisant état des droits et des devoirs de chacun."
